從幼兒本身出發來看科學兒童教育

　　每個人都是天生的科學家，尤其是幼兒，他們擁有很多疑問，并且會使用著不同的方法來和新行動去驗證自己的答案富有求知欲望。同時這一時期也是給他們培養科學興趣的關鍵時期，但這也是一個漫長的過程，早期的教育對孩子的科學素養的形成起到了決定性的作用。

　　由于幼兒認知水平的限制，詞時期正是處于科學啟蒙階段，承擔科學啟蒙任務的這門課程，這時候就需要兒童教育加盟來悉心呵護幼兒與生俱來的好奇心，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，培養他們對科學的興趣和求知欲。幼兒時期，科學教育課程的培養目標這要是以下幾點內容。

　　1、在現有條件不變的情況下，盡量保持著其對周圍的事物以及現象的那種好奇之心 ，以及那種想要探索世界和學習科學的興趣。

　　2、運用身體的各類器官，手腦并用進行問題的探究以及學習，發現周圍事物的特征以及塔門之間的聯系是怎么樣的。

　　3、擁有著關心、愛護自然的積極的情感和態度，使用適當的方法表達出探索的過程和結果等內容。

　　4、學會可以概括出自己的做事經驗的簡單的信息表達，同時能將這些信息與他人進行分享。